DOKU MÜHENDİSLİĞİ

AMAÇ

Doku mühendisliği, vücuttaki hastalıklı veya yaralı doku ve organların yenilenmesini veya onarılmasını amaçlayan bir alandır. Doku mühendisliği biyoloji, kimya, malzeme bilimi, mühendislik, immünoloji ve transplantasyon gibi birçok farklı bilim dalını kapsamaktadır. Bu dersin amacı, doku büyümesi ve gelişiminin yanı sıra alanda kullanılan araçlar ve teorik bilgiler hakkında genel bir anlayış sağlamaktır. doku ve organları tasarlamak için gerekli; Öğrencilere öğrenmeyi öğretmek için öğrenci yönetimli öğrenmeyi öğretim aracı olarak kullanacaklardır.

İÇERİK

Bu ders; Giriş Dersi: Ders İçerik Tanıtımı,Doku Mühendisliğine Giriş,Genetik Mühendisliği Doku Mühendisliği’ne Nasıl Destek Sağlıyor,Kök Hücre Doku Mühendisliği,Doku Mühendisliği Uygulamaları İçin Polimerik Yapı iskeleleri,Doku Mühendisliği İskele Üretim Yöntemleri,3-Boyutlu Organ Baskısı ve Hücre Kapsülleme,İmmünolojide Temel Bilgiler ve Biyomalzemelere Bağışıklık Konakçı Yanıt,Hücre Dışı Matris: Yapı İşlevi ve Doku Mühendisliğine Uygulama,Doku Mühendisliği için Mikrovasküler Görüntüleme Yöntemleri,In Vitro & In Vivo Test Yöntemleri ,Doku Mühendisliği Uygulamalarında Standartlar ve Düzenlemeler: ISO, FDA vb.,Dönem Projesi Sunumları,Doku Mühendisliğinde Uygulamalı Konular ; konularını içermektedir.

1. 1

   1. Define tissue engineering as an important approach consisting of different disciplines.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Problem Çözme Yöntemi, Örnek Olay Yöntemi, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, Deneyimle Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

2. 2

   2. Compare the different strategies and approaches in tissue engineering.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

3. 3

   3. Analyze different experimental techniques in tissue engineering.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Örnek Olay Yöntemi, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

4. 4

   4. Evaluates the experimental setup of a tissue engineering research.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Probleme Dayalı Öğrenme Modeli, Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

5. 5

   5. Combines the personal knowledge in biology, materials science, engineering and medicine to understand and solve challenges in tissue engineering

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Deney yapma Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

6. 6

   6. Define national and universal standards for tissue engineering preclinical and clinical applications.

   Öğretim yöntemi: Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir. Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir **: Eğitim - Öğretim Yöntemleri *, Deney yapma Tekniği, Beyin Fırtınası Tekniği, Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli · Değerlendirme: Klasik Yazılı Sınav, Proje Görevi

HAFTALIK PLAN

1. HAFTA 1

   Giriş Dersi: Ders İçerik Tanıtımı

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

2. HAFTA 2

   Doku Mühendisliğine Giriş

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

3. HAFTA 3

   Genetik Mühendisliği Doku Mühendisliği’ne Nasıl Destek Sağlıyor

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

4. HAFTA 4

   Kök Hücre Doku Mühendisliği

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

5. HAFTA 5

   Doku Mühendisliği Uygulamaları İçin Polimerik Yapı iskeleleri

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

6. HAFTA 6

   Doku Mühendisliği İskele Üretim Yöntemleri

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

7. HAFTA 7

   3-Boyutlu Organ Baskısı ve Hücre Kapsülleme

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

8. HAFTA 8

   İmmünolojide Temel Bilgiler ve Biyomalzemelere Bağışıklık Konakçı Yanıt

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

9. HAFTA 9

   Hücre Dışı Matris: Yapı İşlevi ve Doku Mühendisliğine Uygulama

   Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

10. HAFTA 10

    Doku Mühendisliği için Mikrovasküler Görüntüleme Yöntemleri

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

11. HAFTA 11

    In Vitro & In Vivo Test Yöntemleri

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

12. HAFTA 12

    Doku Mühendisliği Uygulamalarında Standartlar ve Düzenlemeler: ISO, FDA vb.

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

13. HAFTA 13

    Dönem Projesi Sunumları

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

14. HAFTA 14

    Doku Mühendisliğinde Uygulamalı Konular

    Ön hazırlık: Ders notlarını incelemek ve önerilen makaleleri okumak

DEĞERLENDİRME

• Ara Sınavın Başarıya Oranı50%
• Genel Sınavın Başarıya Oranı50%

İŞ YÜKÜ

KAYNAKLAR

• (1) Migliaresi, Claudio, and Antonella Motta. Scaffolds for tissue engineering: Biological design, materials, and fabrication. Jenny Stanford Publishing, 2014. (2) Birla, Ravi. Introduction to tissue engineering: applications and challenges. John Wiley & Sons, 2014. (3) Bronzino, Joseph D., and Donald R. Peterson. Tissue engineering and artificial organs. CRC press, 2016

ÖĞRETİM ELEMANLARI

• Assoc.Prof. Özge ŞENSOYKOORDİNATÖR
• Assoc.Prof. Özge ŞENSOY